Q1
Les différents énoncés d’une même notion, produits au cours de son apprentissage, correspondent principalement :
QCM par notion
QCM – Niveau de formulation d’un concept
Série 1 : Niveau de formulation d’un concept
Nombre de questions : 10
0 / 10réponses choisies
Score : 0 / 10
Q2
Le niveau de formulation d’un concept dépend principalement :
Q3
La phrase « une fraction est une partie d’une unité partagée en parts égales » constitue :
Q4
Comprendre que signifie que les deux membres ont la même valeur correspond :
Q5
Laquelle des formulations suivantes est didactiquement incorrecte ?
Q6
La trame conceptuelle permet principalement :
Q7
Une carte conceptuelle est principalement :
Q8
Une formulation scolaire de qualité doit être :
Q9
Le principal risque d’une formalisation prématurée est que :
Q10
Un enseignant présente d’abord la fonction comme une relation entre deux grandeurs, puis introduit la notation , et enfin la formulation . Cette démarche illustre principalement :
À retenir pour le concours
Repérer si l’énoncé parle des différentes manières d’exprimer progressivement une même notion au cours de l’apprentissage.
Distinguer soigneusement niveau de formulation, trame conceptuelle, carte conceptuelle, champ conceptuel et représentation.
Vérifier qu’une formulation reste mathématiquement correcte tout en étant adaptée au niveau réel des élèves.