Pédagogie et didactique

La pédagogie

• La pédagogie concerne la manière générale d’organiser l’action éducative et de conduire la classe.
• Elle s’intéresse à l’organisation du travail, à la gestion de la classe, à la motivation, à la communication, au travail individuel ou collectif et à la relation entre l’enseignant et les élèves.
• Question essentielle : comment organiser la classe et accompagner les élèves pour favoriser leur apprentissage ?
• Décider de faire travailler les élèves en groupes de quatre est principalement un choix pédagogique.

La didactique

• La didactique étudie les conditions d’enseignement et d’apprentissage d’un savoir déterminé.
• Elle s’intéresse au contenu à enseigner, aux difficultés propres à ce contenu, aux conceptions et erreurs des élèves, aux situations d’apprentissage, aux exemples, contre-exemples et stratégies de résolution.
• Question essentielle : comment organiser l’enseignement d’un savoir précis pour permettre son appropriation par les élèves ?
• Pour introduire les équations, choisir une situation permettant aux élèves de donner du sens à $2x+3=11$ est principalement un choix didactique.

Différence essentielle

• La pédagogie est centrée principalement sur l’organisation générale de l’enseignement, la gestion de la classe, la motivation et les modalités de travail.
• La didactique est centrée principalement sur l’étude d’un savoir disciplinaire précis, les obstacles, les conceptions des élèves et les situations favorisant son apprentissage.
• La pédagogie peut concerner toutes les disciplines ; la didactique dépend de la discipline enseignée.
• Formule à retenir : la pédagogie est centrée principalement sur l’organisation de l’action éducative ; la didactique est centrée principalement sur les savoirs à enseigner et à apprendre.

Deux approches complémentaires

• Pédagogie et didactique ne s’opposent pas : une même séance mobilise généralement les deux.
• Pendant une séance sur les fractions, organiser les élèves en binômes ou distribuer la parole relève plutôt de la pédagogie.
• Choisir de représenter la fraction sur une droite graduée ou de comparer certaines fractions relève plutôt de la didactique.
• Une bonne organisation pédagogique ne suffit pas si le contenu est mal choisi ; inversement, une bonne situation didactique peut échouer si la classe est mal organisée.

À ne pas confondre

• La pédagogie ne concerne pas seulement la discipline des élèves ; elle englobe les méthodes, la relation éducative et l’organisation de la classe.
• La didactique ne consiste pas seulement à bien expliquer ; elle analyse aussi le savoir, les erreurs, les obstacles et les situations.
• Former des groupes ou favoriser la participation relève principalement de la pédagogie.
• Choisir un contre-exemple ou des valeurs numériques d’un problème relève principalement de la didactique.

Exemple d’analyse

• Si un élève écrit $(a+b{)}^2=a^2+b^2$, l’analyse pédagogique peut porter sur sa confiance, sa participation ou la manière de l’encourager.
• L’analyse didactique cherche plutôt la règle que l’élève a généralisée, l’origine de l’erreur et le contre-exemple ou la situation permettant de reconstruire le savoir correct.
• La même production peut donc être lue selon deux points de vue différents et complémentaires.

Pièges du concours

• Considérer que toute décision prise par l’enseignant est didactique.
• Réduire la didactique à la simple transmission des connaissances.
• Opposer totalement pédagogie et didactique alors qu’elles sont complémentaires.
• Croire que toute activité en groupes est automatiquement didactiquement pertinente.

Synthèse courte

• La pédagogie concerne principalement la conduite de la classe, les méthodes générales, la motivation, les relations et l’organisation du travail.
• La didactique concerne principalement le savoir disciplinaire, les situations d’apprentissage, les conceptions et erreurs, les obstacles et les stratégies des élèves.
• À retenir : pédagogie = comment organiser l’action éducative ? Didactique = comment enseigner et faire apprendre un savoir déterminé ?

Définitions clés

• Pédagogie : organisation générale de l’action éducative et de la conduite de la classe.
• Didactique : étude des conditions d’enseignement et d’apprentissage d’un savoir disciplinaire déterminé.
• Choix pédagogique : décision portant surtout sur les modalités de travail, la participation, la communication ou la gestion de la classe.
• Choix didactique : décision portant surtout sur le contenu, les situations, les exemples, les erreurs et les obstacles liés à un savoir.

Exemples

Pièges fréquents

• Croire que toute décision de l’enseignant est automatiquement didactique.
• Réduire la pédagogie à la simple discipline de classe.
• Réduire la didactique à la seule explication du cours.
• Oublier qu’une même séance peut mobiliser à la fois pédagogie et didactique.