Q1
Le triangle didactique met principalement en relation :
QCM par notion
QCM – Triangle didactique
Série 1 : Triangle didactique
Nombre de questions : 10
0 / 10réponses choisies
Score : 0 / 10
Q2
Parmi les éléments suivants, lequel constitue un pôle du triangle didactique ?
Q3
La relation Enseignant–Savoir concerne principalement :
Q4
Parmi les éléments suivants, lequel constitue un quatrième pôle du triangle didactique ?
Q5
La relation Enseignant–Élève concerne notamment :
Q6
L’étude des conceptions et des stratégies de l’élève concerne principalement la relation :
Q7
Dans la lecture retenue par l’épreuve 2025, les erreurs dues à la prégnance des règles du contrat didactique se situent principalement au niveau :
Q8
Un enseignant choisit d’introduire les fonctions à partir d’une situation de variation entre deux grandeurs. Cette décision concerne principalement :
Q9
Laquelle des affirmations suivantes est correcte ?
Q10
Un élève utilise régulièrement une règle incorrecte pour comparer des nombres décimaux. L’analyse de cette conception relève principalement :
À retenir pour le concours
Identifier d’abord le pôle ou la relation visée par l’énoncé : contenu, interaction pédagogique ou rapport de l’élève au savoir.
Associer le contrat didactique et les attentes réciproques à la relation Enseignant–Élève.
Relier les erreurs de conception mathématique à la relation Élève–Savoir, sauf si l’énoncé insiste sur une attente contractuelle.